PATIÑO: "Nosotros venimos pidiendo titularización masiva"

La reforma de los planes de estudio en el sistema educativo formoseño comenzó a generar situaciones que preocupan al sector docente. En este contexto, Nilda Patiño, secretaria gremial de Docentes Autoconvocados, aseguró que ya se presentó formalmente un primer caso ante la Dirección de Educación Superior por una docente interina que podría perder horas de trabajo a partir de la reorganización de los cursos.

De visita en los estudios de Radio Uno, Patiño explicó que se trata de una profesora de Inglés del Instituto Superior de Formación Docente Félix Atilio Cabrera, quien tenía tres horas cátedra y, de acuerdo con lo informado por la institución, conservaría esa misma carga horaria en el nuevo plan de estudios. Sin embargo, señaló que la decisión de fusionar divisiones terminaría afectando directamente su situación laboral.

"Le fusionan dos cursos. O sea, dos cuartos, dos quintos, dos sextos. Entonces, se queda tres, tres, tres horas menos por curso", explicó la dirigente gremial.

Según relató, a la docente se le comunicó informalmente que quedaría "en disponibilidad", una figura que, de acuerdo con Patiño, corresponde a trabajadores titulares y no a una docente interina.

"Ella no es titular, es interina, por este proceso que decimos que no se dio en Formosa hace muchísimos años", sostuvo.

Para la secretaria gremial de Docentes Autoconvocados, este caso expone uno de los problemas que atraviesa actualmente el sistema: la falta de estabilidad laboral de numerosos docentes después de años sin concursos generales de titularización. En ese sentido, Patiño estimó que hace más de diez años que no se realizan concursos para cargos docentes, con excepción de los procesos vinculados a cargos directivos. Asimismo, recordó que en distintos momentos hubo titularizaciones mediante decretos, pero cuestionó que incluso algunos de esos procesos todavía no hayan concluido.

El reclamo por una mesa técnica

Por otra parte, uno de los principales planteos de la organización es la creación de una mesa técnica permanente en la que participen el Estado y los distintos gremios docentes para abordar cuestiones vinculadas al funcionamiento cotidiano del sistema educativo. Al respecto, Patiño puso como referencia el mecanismo que funciona en Chaco, donde —según describió— los gremios mantienen una mesa técnica aun cuando existen diferencias y conflictos salariales con el Gobierno.

"Todos los gremios salen a protestar, pero están en la mesa técnica que resuelve ese tipo de cuestiones", señaló.

La dirigente sostuvo que en Formosa esa herramienta permitiría resolver situaciones administrativas y laborales sin que los trabajadores deban recorrer distintas oficinas en busca de respuestas.

"Yo tengo derecho ahí sentado al responsable y lo puedo resolver", planteó.

En esa misma línea, aseguró que la organización viene reclamando públicamente la conformación de ese espacio y consideró que incluso podría facilitar la gestión del propio Gobierno al permitir detectar problemas que, según afirmó, muchas veces no llegan a las autoridades. De forma paralela, Patiño también denunció que existen trabajadores de la educación que fueron designados para determinados cargos pero todavía no perciben sus salarios.

Como ejemplo, mencionó el caso de un docente de Educación Técnica que trabaja desde febrero y cuya designación requiere una resolución ministerial para poder completar formalmente el trámite de alta.

"Está trabajando desde febrero", afirmó Patiño, quien explicó que mientras no se firme la resolución correspondiente el trabajador encuentra dificultades para completar el procedimiento administrativo que le permita comenzar a percibir su sueldo. Por lo tanto, para la dirigente, una mesa técnica permitiría abordar este tipo de situaciones directamente con los funcionarios responsables de cada área.

Titularización, el reclamo de fondo

En consecuencia, la falta de titularización aparece, según Patiño, como uno de los problemas estructurales que hoy vuelven más vulnerable a una parte de los docentes frente a los cambios en los planes de estudio. Debido a ello, la secretaria gremial sostuvo que la organización viene reclamando una "titularización masiva" en lugar de avanzar directamente con nuevos concursos, a causa del tiempo transcurrido desde los últimos procesos generales.

"Nosotros venimos pidiendo titularización masiva", remarcó.

Patiño consideró que la situación se vuelve especialmente delicada en el contexto actual, porque los cambios en los planes de estudio pueden provocar pérdida de horas para docentes que no cuentan con estabilidad. Por esta razón, pidió a los trabajadores que no firmen documentación sin consultar previamente y recordó que Docentes Autoconvocados brinda asesoramiento tanto a afiliados como a no afiliados.

"Son tiempos bravos, hay que ponerle atención, que no hay que firmar cualquier hoja en blanco, que consulten", advirtió.

Finalmente, Patiño cuestionó que decisiones administrativas terminen teniendo consecuencias laborales sobre docentes con años de trayectoria y reclamó que las modificaciones en el sistema educativo se implementen de acuerdo con las decisiones políticas y la normativa vigente.