Zaiser:"Las decisiones que se van a tomar van a tener un impacto en el sistema educativo y nosotros tenemos que buscar que sea el mejor impacto posible"

La Cámara de Diputados de Formosa inició una ronda de consultas clave para regular el uso de dispositivos tecnológicos en las escuelas. En este contexto, la diputada provincial de la UCR, Carla Zaiser, expuso la postura de su bloque aportando su visión técnica como pedagoga y diplomada en Neurociencias. El debate, que ya incluyó al gremio de Docentes Autoconvocados, apunta a crear una ley provincial que brinde el respaldo que hoy le falta a las instituciones educativas.

Uno de los ejes centrales de la propuesta es terminar con la desprotección que enfrentan directivos y maestros al tomar decisiones individuales sobre los celulares. "Lo que se está buscando básicamente es darle un marco legal a los docentes para actuar en este sentido. Hay muchas escuelas que ya tienen acuerdos y están regulando el uso, pero no tienen un marco normativo que las cubra, por lo que la responsabilidad termina cayendo directamente sobre el directivo o el docente", explicó Zaiser. La normativa no busca la mera prohibición, sino legitimar el aula como un espacio libre de interferencias digitales.

Desde su especialidad en Neurociencias, la legisladora alertó sobre las consecuencias del uso excesivo de pantallas en el desarrollo cognitivo. Al respecto, señaló que el debate trasciende lo pedagógico para convertirse en un tema de salud pública. "Estamos hablando precisamente de lo que es salud mental. Muchos profesionales han expuesto su postura respecto al impacto que tiene el uso de las redes sociales en los alumnos, sobre todo a nivel conductual.

Está comprobado el daño que produce en los niveles de ansiedad, en la baja tolerancia a la frustración y en la falta de un sueño reparador por el uso de dispositivos durante toda la noche, lo que afecta directamente su concentración", sentenció con firmeza.

En cuanto a la implementación práctica, la diputada propuso un modelo que concilie la seguridad familiar con la desconexión escolar. Zaiser sugirió el uso de armarios o cajas de resguardo para que los alumnos entreguen sus equipos al ingresar y los retiren al finalizar la jornada. Esta medida busca fomentar la empatía y los vínculos humanos, hoy afectados por el uso de las pantallas. "A mí lo que me sorprende abruptamente es lo que se ve hoy: hechos de violencia donde los alumnos firman y tratan de subir a las redes el video en lugar de intervenir o empatizar con sus pares", reflexionó.

El debate en Formosa se apoya también en tendencias globales, analizando los casos de Francia y Finlandia, donde la restricción ha mejorado el rendimiento académico, o el "Semáforo de Conexión" implementado en España. Este consenso internacional coincide con el pulso social local: según una encuesta del programa "Algo Está Pasando", el 95% de los participantes está a favor de una regulación estricta o la prohibición directa dentro de los establecimientos educativos.

Finalmente, el proceso legislativo continuará con la participación de especialistas en neuropsicología y representantes estudiantiles nucleados en la FeCES. Para Zaiser, la responsabilidad de los adultos es indelegable frente a esta realidad sociotecnológica. "Las decisiones que se van a tomar van a tener un impacto en el sistema educativo y nosotros tenemos que buscar que sea el mejor impacto posible. Nadie está exento de esta realidad social, pero como adultos somos los responsables de resguardar la integridad física y psíquica de nuestros adolescentes", concluyó.