Voz Docente: "Nosotros pedimos que se tenga en cuenta la canasta básica de alimentos para el que recién se inicia y que se recupere la pirámide salarial"

La reciente oficialización de la pauta salarial para los empleados de la administración pública provincial ha reavivado una compleja controversia en el ámbito educativo de Formosa. Aunque los anuncios del Poder Ejecutivo buscan fijar un piso salarial que amortigüe la pérdida del poder adquisitivo en las categorías iniciales, la profundización de los componentes no remunerativos dentro de la liquidación oficial ha encendido las alarmas del sector gremial. En un exhaustivo desglose técnico de los recibos de sueldo, la conducción sindical advierte sobre una marcada distorsión en la estructura salarial que desvirtúa la antigüedad docente, condena al estancamiento a las jerarquías y empuja a la clase pasiva a situaciones de extrema vulnerabilidad económica.

La arquitectura del salario docente en Formosa responde a una escala técnica claramente delimitada en el Estatuto Provincial. Cada cargo dentro del sistema educativo está ponderado por una cantidad fija de puntos índices que determinan el valor de la función laboral: un maestro de grado de jornada simple cuenta con un puntaje asignado de 199 puntos, un vicedirector posee un puntaje mayor y la figura del director de establecimiento alcanza los 465 puntos. La determinación monetaria del salario básico surge de la decisión unilateral del Poder Ejecutivo Provincial, que establece libremente el valor pecuniario de cada punto índice para luego multiplicarlo por el total de puntos de la categoría correspondiente.

Con las pautas vigentes aprobadas para la liquidación correspondiente al mes de agosto, la aplicación del punto índice determina que el sueldo básico de un maestro de grado se ubica en aproximadamente 370.000 pesos. Cuando a este monto fundamental se le adicionan las bonificaciones estatutarias por zona favorable o desfavorable, el presentismo laboral y la antigüedad acumulada, el denominado haber «blanqueado» o sujeto a aportes previsionales apenas ronda entre los 650.000 y 700.000 pesos de sueldo de bolsillo netamente respaldado por la ley.

Sin embargo, para intentar contrarrestar el evidente desacople con el costo de vida actual, el Gobierno provincial fijó un sueldo mínimo garantizado para la actividad docente de 1.100.000 pesos. Esta amplia diferencia entre el básico genuino y la cifra final de bolsillo genera una severa distorsión en el sistema, donde el complemento estatal se compone prioritariamente de sumas fijas no remunerativas ni bonificables.

Sobre este desequilibrio, el secretario general Manuel Pereira explicó detalladamente: "Hay docentes que cobran más del 50% en negro. Por eso el básico es muy poco y por eso le decimos a los secretarios generales dialoguistas, cuando se los convoca a paritaria provincial, que tengan en cuenta dos cosas: la canasta básica de alimentos, que supera el millón y medio, y el básico. Porque si no, cobramos todos lo mismo; aquel que tiene 20 años de servicio no ve la diferencia con el maestro que recién se inicia. Por lo tanto, si le das el 5% de aumento sobre el básico, es moneda".

La consecuencia más gravosa de la proliferación de sumas no remunerativas en la administración pública recae sobre los trabajadores que han obtenido el beneficio previsional. Dado que los complementos en negro no efectúan aportes ni contribuciones al sistema de jubilaciones, las recomposiciones fijadas mediante pisos garantizados no se trasladan a los haberes del sector pasivo, generando liquidaciones extremadamente reducidas respecto a la inflación real.

A medida que se acreditan los sueldos en la plaza local, las denuncias e inquietudes de los docentes jubilados han derivado en reclamos formales ante las sedes sindicales. La diferencia entre el haber activo garantizado y la liquidación pasiva ha generado un escenario crítico para cientos de profesionales retirados de la enseñanza.

El dirigente sindical remarcó con énfasis la crudeza de este panorama: "Los amigos jubilados me dicen: Manuel, mi aumento es de 13.000 pesos, no puede ser, es una tomada de pelo. Inclusive me mandaron los recibos de sueldo para mostrar la realidad. La desesperación del docente jubilado es llamativa y duele. Un jubilado no puede estar con 800.000 pesos. Acá la ley dice que tiene que percibir el 82% de lo que cobra un activo, y un activo hoy percibe 1.500.000 o 1.600.000 pesos. Por lo tanto, el 82% de esos haberes le tiene que corresponder al jubilado".

El reclamo gremial del sector no se limita únicamente a la corrección coyuntural de los recibos de sueldo, sino que apunta a una recomposición de fondo del escalafón docente. La fijación constante de pisos mínimos planos ha neutralizado la carrera profesional, igualando los ingresos de quienes recién ingresan a las aulas con la retribución de educadores con décadas de antigüedad o responsabilidad directiva.

Frente a esta coyuntura, las organizaciones independientes sostienen que la pauta paritaria debe tomar como referencia irrenunciable el valor actualizado de la Canasta Básica Total que mide los índices de pobreza. Para revertir el proceso de achatamiento de la escala salarial, la representación sindical exige intervenciones porcentuales directas sobre la asignación del básico en lugar de sumas fijas no sujetas a aportes.

El profesor Pereira detalló la propuesta concreta del sector: "Nosotros pedimos que se tenga en cuenta la canasta básica de alimentos para el que recién se inicia y que se recupere la pirámide salarial. Pedimos un aumento del 45% al básico. Para que haya diferencia con el docente que se inicia y el que ya tiene antigüedad, se tiene que ver de las dos formas: la canasta de alimentos que supera el millón y medio, para que el cargo testigo esté en 1.600.000 pesos y no en 1.100.000, y el aumento al básico para recomponer la pirámide".

Transformación curricular: cambios en la secundaria y riesgo en la estabilidad del cuerpo docente

A las severas complicaciones del plano salarial se le suma un motivo de incertidumbre institucional que aqueja de manera directa al nivel secundario. La puesta en marcha de la transformación curricular dispuesta por las autoridades del Ministerio de Cultura y Educación ha derivado en la reducción y reestructuración de las cargas horarias en espacios fundamentales del plan de estudios, como Historia, Geografía y otras áreas de las ciencias sociales.

Según coinciden diversas voces del ámbito escolar, el nuevo marco normativo obliga a los docentes titulares e interinos a conciliar las horas excedentes que han sido retiradas de la grilla áulica tradicional mediante tareas administrativas o proyectos institucionales temporales. No obstante, las salvaguardas laborales dispuestas por la regulación oficial poseen una vigencia acotada que proyecta serios temores sobre la estabilidad laboral futura.

Al respecto, el representante gremial advirtió con preocupación: "La transformación de la escuela secundaria es un hecho y hay una resolución vigente. Estamos de acuerdo en que la educación secundaria necesita ser reconfigurada, pero con la participación de todos. Hay profesores de espacios como Historia y Geografía que tenían asignadas horas cátedras donde, con la transformación, solo tienen obligaciones en el 50%. Les queda colgado el otro 50%. La resolución establece una conciliación obligatoria entre el director y el profesor, pero esa conciliación está garantizada solo hasta 2027. ¿Y después qué va a pasar con esas horas? Lamentablemente, si seguimos así nos vamos a quedar sin profesores de estas materias porque les están quitando horas".

Inestabilidad en la carrera docente: reclaman titularizaciones y concursos tras más de catorce años de espera

La problemática estructural del sistema educativo provincial no concluye en la reorganización curricular de la secundaria. Un factor determinante del estancamiento profesional de la docencia formoseña radica en la falta prolongada de convocatorias a concursos abiertos de oposición y antecedentes para el ingreso al sistema y el ascenso en la carrera escalar.

Con más de catorce años transcurridos desde el último proceso masivo de titularización en diversos niveles, la enorme mayoría de los cargos directivos y de supervisión se ejercen de manera precaria bajo las figuras de interinatos o suplencias prolongadas. Esta irregularidad administrativa impacta negativamente al momento de concretar la jubilación, privando a los educadores de consolidar el haber correspondiente al cargo de mayor jerarquía desempeñado.

El titular de Voz Docente concluyó con un categórico pedido de regularización: "Los docentes están pidiendo a gritos, estando ya próximos a septiembre —el mes de los estudiantes, del maestro y del profesor—, que el Gobernador anuncie y convoque al ingreso a la docencia y a traslados. Todo el escalafón docente de vicedirectores y directores está compuesto por suplentes e interinos. Si un docente se jubila, lo hace con el cargo testigo porque no tuvo la posibilidad de hacer carrera de manera titular. Por eso pedimos que llamen a concursos de ingreso".