GDA-Fernández: "Este hostigamiento de los directores hacia los maestros y profesores es una cuestión bastante cotidiana en las escuelas"

Mirka Fernández, Secretaria General del Gremio de Docentes Autoconvocados, expuso con minuciosidad la compleja situación que atraviesa Marcelina, una maestra de grado que hoy enfrenta una instrucción sumarial. Desde el sector gremial, esta medida es calificada como una campaña sistemática orientada a quebrar la estabilidad laboral y emocional de la trabajadora, debido a su postura firme y crítica ante los manejos de las autoridades del establecimiento.

El trasfondo de este conflicto no se limita al ámbito administrativo de la escuela, sino que ya ha rozado los tribunales provinciales debido a incidentes previos que involucran al entorno familiar de la comunidad educativa y a la propia dirección. De acuerdo con lo expresado por la referente gremial, el comportamiento del director de la institución frente a los requerimientos de la justicia ordinaria contrasta de manera evidente con la rigidez y el nivel de exigencia que este aplica sobre el cuerpo de maestros a su cargo.

Respecto a esta contradicción institucional, Fernández señaló: "El director debió presentarse a declarar a la justicia en carácter de testigo y no se presentó. No sé cuál fue la excusa, dicen que tenía mucho trabajo, pero para muestra basta un botón. Él en la escuela advierte que si la docente no se presenta ante una citación, amerita una sanción o se lo toma como rebeldía. Marcamos esto para notar los diferentes criterios dependiendo de qué, de quién y de cuándo". Esta ausencia ante los estrados judiciales por parte de un funcionario público encargado de conducir una escuela fue duramente cuestionada durante la emisión radial, entendiéndose como un mensaje de desapego a las normas que el mismo directivo dice defender.

Sumarios, provocaciones en el aula y restricciones materiales como herramientas de desgaste

Para el gremio, la apertura de la investigación contra Marcelina no constituye un hecho aislado ni una medida justificada, sino el punto álgido de una estrategia de desgaste para disciplinar a quienes apelan al estatuto docente. Al respecto, la secretaria general detalló: "A la compañera ahora le inician una instrucción sumarial por presunto incumplimiento, alegando que supuestamente le habría elevado la voz o dicho palabras desagradables a una de las vicedirectoras. Ella niega todos los hechos. Ayer la acompañé a notificarse y hoy fuimos con el abogado para que declarara. Esto se enmarca en una situación de persecución porque no es la primera vez que pasa. Marcelina es una compañera que no se calla, no se somete y no accede a órdenes que no son legales. Es una de las maestras instigadas, perseguidas y hostigadas por el director y el equipo directivo".

Uno de los puntos más graves denunciados radica en la recurrente interrupción de las horas de clase por parte del equipo de conducción. Según se describió, las autoridades utilizan los momentos de enseñanza para presionar a la docente con trámites administrativos, rompiendo la continuidad pedagógica y poniendo en riesgo la seguridad de los menores dentro del aula.

Sobre estas interrupciones, Fernández denunció: "El director o la vicedirectora se llegan a la puerta de su aula en el momento de clase a insistirle que se notifique de algo. La responsabilidad del docente es el alumno en esos minutos que están en el aula. No puede un administrativo pedirle a un maestro que se notifique de algo en un segundo, cuando te hostigan en la puerta, porque el docente tiene que leer de qué se lo notifica y acceder a la copia. Ella siempre pide, por favor, atender a sus alumnos y aclara que a la salida se notificará".

La presión adquiere matices aún más complejos en las dinámicas cotidianas, donde la maestra se ve obligada a elegir entre obedecer órdenes que contradicen el cuidado de los alumnos o enfrentar actas por supuesta desobediencia, a lo que se suman trabas materiales básicas como la restricción del acceso al libro de firmas.

"La citan a dejar el aula y asistir a reuniones con el director en su oficina en horario de clase. Con eso le fueron generando actas diciendo que se niega. Ella se niega a dejar a sus alumnos y nos dice: ‘Yo tengo una niña especial en mi aula, no puedo dejar mi aula en ningún momento’. Entiendo que es un sistema de provocación para generar reacciones en ella y armar esta información sumaria. Incluso no le dejaban el libro de firmas a mano o tienen los libros esenciales bajo llave", explicó la referente gremial, exponiendo un entramado burocrático destinado a desgastar a la educadora.

Violencia de género estructural y la determinación de dar batalla por la vía legal

La problemática ventilada en el programa radial excede este caso testigo y se proyecta, bajo la óptica gremial, hacia una realidad estructural en el sistema educativo formoseño, caracterizada por el temor a las represalias, el silencio impuesto por las jerarquías y una marcada veta de violencia de género, dado que la mayor parte de la fuerza laboral en la educación primaria está compuesta por mujeres.

Fernández fue categórica al respecto: "Hay una situación de sometimiento donde las maestras callan o asumen con silencio y tal vez miedo algunas órdenes. Marcelina no se deja amedrentar, no es sumisa, levanta la voz y denuncia. En el marco de las denuncias por violencia hacia las mujeres, nosotros entendemos que este director es misógino y violento con Marcelina porque ella no se somete". Asimismo, añadió: "Este hostigamiento de los directores hacia los maestros y profesores es una cuestión bastante cotidiana en las escuelas. No hay que callarse. Vemos con mucha preocupación que esto se repite mucho hacia las mujeres, fundamentalmente porque nuestra gran base laboral son mujeres".

A pesar de la acumulación de medidas administrativas en su contra y del clima hostil imperante en su lugar de tareas, la docente afectada ha decidido canalizar su defensa por las vías legales y colectivas, descartando por completo la posibilidad de solicitar traslados o ceder ante las presiones que buscan su apartamiento de la comunidad escolar.

"La intención acá es que ella se vaya de la escuela, pero Marcelina está totalmente fortalecida, empoderada y acompañada por su gremio. De esta escuela no se va a ir. El abogado ya procederá al descargo con toda la documentación autenticada", aseguró Fernández con firmeza.

Al cierre de la emisión, el debate periodístico se centró en las implicancias institucionales de estas conductas. Los conductores del programa recalcaron que la inasistencia de un director de escuela a una citación judicial en calidad de testigo debilita profundamente el principio de transparencia que se espera de un funcionario público, dejando en la comunidad una profunda sensación de desamparo y sembrando serias dudas sobre los criterios pedagógicos y de convivencia que rigen en los establecimientos de la provincia.