Docentes de Ibarreta, en jaque por el corte de la Ruta 81: "Nos piden ir por el monte y quedar desprotegidos"

Una docente de la localidad de Ibarreta puso voz a una problemática que, según aseguró, afecta a numerosos trabajadores de la educación en el interior formoseño y que "muchas veces no se escucha o simplemente se omite".

En declaraciones a Radio Parque, describió elescenario de incertidumbre y vulnerabilidad que atraviesan desde hace más de dos semanas debido al corte de la Ruta Nacional 81.

"Somos trabajadores de la educación que recorremos todos los días entre 30 y 50 kilómetros para cumplir con nuestra vocación. Lo hacemos por compromiso con nuestros alumnos, con sus familias y con el futuro", expresó. Sin embargo, la imposibilidad de transitar por la ruta principal ha dejado a muchos docentes sin una vía segura para llegar a sus lugares de trabajo.

La situación, lejos de resolverse, se agrava con lo que consideran una respuesta inadecuada por parte de las autoridades: la sugerencia —e incluso presión— para queutilicen caminos alternativos, lo que en la práctica implica "barrear y atravesar el monte".

"Entendemos y respetamos los reclamos de todos los sectores, pero también creemos quenuestros derechos no deberían ser ignorados", señaló la docente, al tiempo que planteó una tensión de fondo:el derecho constitucional a la libre circulación frente a la obligación de garantizar la educación.

En ese sentido, fue contundente: "La Constitución nos exige enseñar, pero¿quién garantiza nuestro derecho a llegar?". La pregunta sintetiza el reclamo de fondo: no se trata de una negativa a trabajar, sino dela imposibilidad material y legal de hacerlo en condiciones seguras.

Uno de los puntos más sensibles radica en la falta de cobertura ante eventuales accidentes. Según explicó, los caminos alternativos no forman parte de los recorridos oficialmente declarados, por lo que el seguro de traslado no cubre esos trayectos. "Desviarnos implica quedar completamente desprotegidos. Nos exponen a una situación de vulnerabilidad que no nos corresponde", advirtió.

La docente también remarcó el impacto directo en el sistema educativo:cada jornada sin clases representa trayectorias interrumpidas, contenidos perdidos y una escuela que se debilita. "Detrás de cada docente que no puede llegar, hay alumnos que pierden clases", subrayó.

Finalmente, el mensaje fue claro: "Queremos trabajar, queremos enseñar, pero necesitamos poder transitar. Pedimos que el Estado intervenga, que medie y que encuentre soluciones que no enfrenten derechos entre sí".

El testimonio no es aislado. Según indicó, refleja una realidad compartida por numerosos colegas que hoy enfrentan una encrucijada:cumplir con su vocación o exponerse a riesgos innecesarios en caminos que ni siquiera cuentan con respaldo legal. Mientras tanto, la educación —una vez más— queda atrapada en medio de un conflicto sin resolución.